طلاب الثانوية العامة 2025: الرياضيات البحتة الأسهل حتى الآن، اعرف توزيع الدرجات
طلاب الثانوية العامة 2025، أدى طلاب وطالبات شعبة علمي رياضيات في محافظة الجيزة، اليوم الأحد، امتحان الدور الأول في مادة الرياضيات البحتة ضمن امتحانات الثانوية العامة 2025، إذ بدأ الامتحان في تمام الساعة التاسعة صباحًا واستمر لمدة ساعتين.
سهولة الامتحان تدخل السرور على الطلاب
أعربت عدد من طلاب الثانوية العامة 2025 عن ارتياحهم الشديد بعد أداء الامتحان، مؤكدين أن الأسئلة كانت مباشرة وفي متناول الطالب المتوسط، وأضافوا أن الامتحان جاء متوازنًا بين الأسئلة المقالية والاختيار من متعدد، واعتبروا أنه أسهل امتحانات الثانوية العامة حتى الآن.
توزيع أسئلة امتحان الرياضيات البحتة لطلاب الثانوية العامة 2025
وتضمن امتحان مادة الرياضيات البحتة للطلاب بالنظام الجديد 20 سؤالًا، موزعة على النحو التالي، إذ يتكون الامتحان من 18 سؤال اختيار من متعدد، و2 سؤال مقالي، وبلغ إجمالي درجات المادة 30 درجة، موزعة على 26 درجة لأسئلة الاختيار من متعدد، و4 درجات للأسئلة المقالية.
توزيع درجات امتحان الجيولوجيا لطلاب الثانوية العامة 2025
وجاء امتحان مادة الجيولوجيا لطلاب شعبة علمي علوم بالنظام القديم في 46 سؤالًا، منها 44 سؤال اختيار من متعدد، و2 سؤال مقالي، بإجمالي 60 درجة، توزعت كالتالي 56 درجة للاختيار من متعدد، و4 درجات للأسئلة المقالية.
أقرأ أيضًا:
نموذج إجابة امتحان الرياضيات البحتة لطلاب الثانوية العامة 2025
تسريب امتحان الرياضيات البحتة لطلاب الثانوية العامة 2025، التعليم توضح
توزيع درجات امتحان علم النفس والاجتماع لطلاب الثانوية العامة 2025
أما طلاب الشعبة الأدبية بالنظام القديم، فقد أدوا امتحان مادة علم النفس والاجتماع، الذي جاء بنفس التركيبة 44 سؤال اختيار من متعدد، و2 سؤال مقالي، وبإجمالي 60 درجة، بنفس توزيع الدرجات على نوعي الأسئلة، بحيث يكون التوزيع كالتالي 56 درجة للاختيار من متعدد، و4 درجات للأسئلة المقالية.
مواصفات فنية دقيقة لضمان عدالة التقييم
أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن جميع الأسئلة تم تصميمها وفقًا للمواصفات الفنية المعتمدة، لتشمل مستويات معرفية متعددة منها 70% من الأسئلة تستهدف المستويات البسيطة والمتوسطة، و30% من الأسئلة تقيس المستويات العليا من التفكير.
وشددت وزارة التربية والتعليم على أن الأسئلة واضحة ومباشرة وتهدف إلى التمييز بين مستويات الطلاب المختلفة، بما يحقق مبدأ تكافؤ الفرص والعدالة في التقييم.
