عبد اللطيف: تطوير التعليم يبدأ بإعادة تصميم المنظومة وليس إدخال التكنولوجيا فقط

الإثنين، 18 مايو 2026 04:15 م

شارك محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، في الجلسة العامة الثانية للمنتدى العالمي للتعليم بالعاصمة البريطانية لندن، والتي عقدت تحت عنوان التعليم من أجل الجاهزية للمستقبل في عالم سريع التغير، بمشاركة وزراء تعليم ومسؤولين وخبراء من مختلف دول العالم.

التعليم أولوية وطنية ومسؤولية يومية

وأكد وزير التعليم في كلمته أن قضية الجاهزية للمستقبل تمثل بالنسبة لمصر مسؤولية يومية وأولوية وطنية، خاصة في ظل وجود أكثر من 25 مليون طالب داخل منظومة التعليم قبل الجامعي.

وأوضح أن العالم يشهد تغيرات متسارعة بفعل الذكاء الاصطناعي والتحديات المناخية والتحولات الديموغرافية والمنافسة العالمية على المهارات، في حين أن العديد من الأنظمة التعليمية لا تزال تعتمد على نماذج تقليدية لم تعد تواكب الواقع الحالي.

تطوير التعليم لا يقتصر على إدخال التكنولوجيا فقط

وأشار عبد اللطيف إلى أن تطوير التعليم لا يعني مجرد إضافة التكنولوجيا إلى الأنظمة القديمة، بل يتطلب إعادة تصميم العملية التعليمية بالكامل، من حيث المناهج وطرق التعلم وأساليب التقييم ودعم المعلمين.

وأضاف أن أجندة إصلاح التعليم في مصر تمثل تحولًا شاملًا يستهدف إعداد الطلاب للحياة والعمل والمواطنة في عالم سريع التغير.

وأوضح وزير التعليم أن مصر انتقلت من التركيز على إتاحة التعليم فقط إلى التركيز على جودة التعلم الفعلي داخل المدارس، من خلال:

إعادة الطلاب إلى الفصول الدراسية
تقليل الكثافات الطلابية
معالجة عجز المعلمين
زيادة الوقت المخصص للتعلم
الاعتماد على البيانات في اتخاذ القرارات التعليمية

وأكد أن هذه الخطوات تمثل الأساس الحقيقي لأي إصلاح تعليمي ناجح.

وزير التعليم: المهارات هي أساس قوة الدول

وشدد وزير التعليم على أن المهارات أصبحت المحرك الرئيسي لقوة الدول، موضحًا أن نجاح الدول لم يعد يعتمد فقط على الموارد الطبيعية أو البنية التحتية، وإنما على قدرات أبنائها.

وأشار إلى أن مصر تضع المهارات الأساسية والرقمية والفنية والتفكير النقدي والإبداع والعمل الجماعي في قلب عملية الإصلاح التعليمي.

البكالوريا المصرية تحول هيكلي وفلسفي

وأكد عبد اللطيف على أن نظام البكالوريا المصرية لا يمثل مجرد تغيير شكلي، بل يعد تحولًا هيكليًا وفلسفيًا في منظومة التعليم الثانوي.

وأوضح أن الهدف من النظام الجديد هو إعداد الطلاب للتفكير والبحث والتحليل والتواصل، وليس فقط لاجتياز الامتحانات، مع التركيز على المعرفة التطبيقية وتحمل المسؤولية وحرية الاختيار.

الذكاء الاصطناعي أداة لدعم التعلم

وأشار وزير التعليم إلى أن الذكاء الاصطناعي يجب أن يستخدم كأداة لدعم العملية التعليمية ومساندة المعلمين، وليس كشعار فقط، مؤكدًا أهمية تدريب الطلاب على الاستخدام الواعي والمسؤول للتكنولوجيا.

كما شدد على أن المعلم يظل العنصر الأساسي في العملية التعليمية، وأن التكنولوجيا لا يمكن أن تحل محل العلاقة الإنسانية داخل الفصل الدراسي.

التعليم الفني ركيزة للتنافسية الوطنية

وأوضح وزير التعليم أن التعليم الفني والتقني يمثل عنصرًا رئيسيًا في تعزيز التنافسية الوطنية والحراك الاجتماعي، مؤكدًا ضرورة ربطه بسوق العمل والتحول الرقمي والمهارات الخضراء وريادة الأعمال.

وأشار إلى أهمية توفير مسارات تعليمية متعددة تضمن فرصًا متكافئة واحترامًا متساويًا لجميع الطلاب.

الإصلاح التعليمي قائم على الأدلة والبيانات

وأكد وزير التعليم على أن إصلاح التعليم لا يمكن أن يعتمد على الافتراضات، بل يجب أن يستند إلى البيانات والأدلة، موضحًا أن البيانات تساعد في تحديد احتياجات المدارس والمعلمين ومناطق التطوير المطلوبة.

كما أشار إلى أن مصر تستفيد من الخبرات الدولية مع الحفاظ على خصوصيتها الوطنية وهويتها الثقافية.

واختتم الوزير كلمته بالتأكيد على أن المستقبل أصبح حاضرًا بالفعل داخل الفصول الدراسية، من خلال التكنولوجيا وطموحات الشباب وأسواق العمل الجديدة.

وشدد على أن واجب الأنظمة التعليمية هو ضمان أن تصبح المدارس المكان الحقيقي لصناعة المستقبل، مع استمرار مصر في تطوير منظومتها التعليمية ورفع سقف الطموحات نحو مزيد من التقدم.

تابع موقع الأيام المصرية عبر تطبيق (تويتر) اضغط هــــــــنا

موقع الأيام المصرية، يهتم موقعنا بتقديم خدمة صحفية متميزة للقارئ، ونقدم لكم خدمة ومتابعة شاملة ومجموعة كبيرة من الأخبار داخل الأقسام التالية، أخبار، رياضة، فن، خارجي، اقتصاد، الأيام TV، حوادث، خدمات مثل سعر الدولار، سعر الذهب، أخبار مصر، سعر اليورو، سعر العملات ، جميع الدوريات.