الجمعة 25 أبريل 2025
الايام المصرية
رئيس التحرير
رضـــا حبيشى
رئيس التحرير
رضـــا حبيشى

«التعليم» تكشف أسباب تبكير مواعيد امتحانات الترم الثاني 2025 لصفوف النقل

أسباب تبكير مواعيد
أسباب تبكير مواعيد امتحانات الترم الثاني 2025

 أسباب تبكير مواعيد امتحانات الترم الثاني 2025، كشفت مصادر بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن أسباب قرار تبكير مواعيد امتحانات الفصل الدراسي الثاني 2025 لطلاب صفوف النقل، مشيرة إلى أن التعديل جاء تلبية لاحتياجات بعض مديريات التعليم الفني التي تطلبت توفير عدد أكبر من لجان الامتحان. 

أسباب تبكير مواعيد امتحانات الترم الثاني 2025

وأوضح المصدر في تصريحات أن الوزارة قررت إتاحة تبكير مواعيد الامتحانات يومين في المديريات التي تعاني من ضغط في اللجان، بحسب التفاصيل التالية:

أسباب تبكير مواعيد امتحانات الترم الثاني 2025
  • طلاب الصفين الأول والثاني الثانوي العام: تبدأ امتحاناتهم من 21 مايو حتى 27 مايو 2025، بدلًا من الموعد السابق الذي كان مقرّرًا في 24 مايو.
  • طلاب صفوف النقل في المرحلتين الابتدائية والإعدادية: تبدأ امتحاناتهم من 22 مايو حتى 27 مايو 2025، بدلًا من 24 مايو.

وأشار المصدر إلى أن القرار مرن ويتماشى مع احتياجات كل مديرية تعليمية، حيث يُسمح للمديريات التي لا تواجه ضغطًا في تنظيم اللجان بالالتزام بالموعد الأصلي (24 مايو)، كما شدد على أن جداول الامتحانات ستُعلن رسميًا من قبل كل مديرية بعد اعتمادها من المحافظ المختص.

أسباب تبكير مواعيد امتحانات الترم الثاني 2025

مواصفات أسئلة امتحانات صفوف النقل 2025

كما أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ضوابط إعداد أسئلة امتحانات الترم الثاني 2025 لصفوف النقل، على أن تتضمن ما يلي:

  • أن تكون ضمن المنهج الدراسي المقرر، وتغطي محتوى المادة بما يراعي الأوزان النسبية للموضوعات.
  • الالتزام بالمادة العلمية كما وردت في الكتاب المدرسي المعتمد خلال العام الدراسي.
  • أن تقيس الأسئلة الأهداف الإجرائية للمادة الدراسية.
  • تضمين الورقة الامتحانية أسئلة متنوعة بين المقالية والموضوعية، على أن تكون المقالية قائمة على عناصر محددة لتسهيل التقدير.
  • قياس مهارات التفكير المختلفة، وتدرج مستوى الصعوبة بما يناسب جميع مستويات الطلاب.
  • مراعاة الظروف القومية والأحداث الجارية في بعض الأسئلة، لقياس وعي الطلاب وتفاعلهم مع الواقع.
  • تخصيص وقت كافٍ للطالب للقراءة والإجابة والمراجعة.
  • اعتماد نماذج الوزارة الاسترشادية كأساس في تصميم شكل وأسلوب الأسئلة.
تم نسخ الرابط