"رجل إطفاء"، جامعة ستافورد الأمريكية تصنع كلبًا روبوتيًا (فيديو)

توصل طلاب بجامعة ستانفورد الأمريكية، إلى تصنيع كلبًا روبوتيًا صغيرًا "رجل إطفاء" من أجهزة أساسية، عبارة عن حيوان آلي رباعي الأرجل، من خلال استخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي المتحرك.

تقدم دورة علوم الكمبيوتر 123 بجامعة ستانفورد للطلاب الجامعيين دورة مكثفة في مستقبل الروبوتات من خلال جعلهم يقومون ببناء ثم ترقية كلابهم الروبوتية التي تعمل بالذكاء الاصطناعي.

الآن في عامه الثالث، يزود البرنامج الاختياري الذي يستمر 10 أسابيع كل فريق بمجموعة رباعية الأرجل منخفضة التكلفة يطلق عليها اسم "Pupper"، ثم يأخذهم عبر كل طبقة من الهندسة المطلوبة لجعل المنصة ذات الأرجل الأربع تتحرك، وترى، وتفكر. 

بحلول الوقت الذي أقيم فيه "عرض الكلاب والحصان" النهائي هذا الربيع، كانت ست مجموعات طلابية تقدم عروضًا تجريبية لحيوانات الجراء التي يمكنها التنقل عبر المتاهات، أو العمل كمرشدين سياحيين في الحرم الجامعي، أو إخماد حريق نموذجي باستخدام مدفع مياه لعبة أمام زوار من NVIDIA وGoogle.

جامعة ستانفورد: بناء الخبرة في كل مرة

وفقًا لتقرير ستانفورد، نشأت الدورة التدريبية من "Doggo"، وهو روبوت رباعي الأرجل تم تطويره بواسطة Stanford Student Robotics لإظهار أن الآلات ذات الأرجل المتطورة لا يجب أن تكلف ستة أرقام.

قام المدرب ستيوارت باورز، وهو أحد المديرين التنفيذيين السابقين لشركة تسلا ويعمل الآن في شركة أبل وشركة Hands-On Robotics، بتحويل مشروع النادي إلى سلسلة أكاديمية كاملة إلى جانب أستاذة علوم الكمبيوتر في جامعة ستانفورد كارين ليو وباحث Google DeepMind جي تان.

قال ليو: "نؤمن بأن أفضل طريقة لمساعدة الطلاب وإلهامهم ليصبحوا خبراء في الروبوتات هي مساعدتهم على بناء روبوت من الصفر. ولهذا السبب نستخدم هذا التصميم الرباعي تحديدًا. 

إنه منصة تمهيدية مثالية للمبتدئين للتعمق في عالم الروبوتات، وفي الوقت نفسه قوي بما يكفي لدعم تطوير خوارزميات الذكاء الاصطناعي المتطورة."

يدخل الطلاب بمهارات برمجة أساسية فقط؛ وعلى مدار خمسة أسابيع من ورش عمل بعنوان "حرك إصبع قدمك الكبير" و"افعل ما أقول"، يتقنون التحكم في المحركات، وتوصيل المستشعرات، والمعايرة. 

قال باورز: "أردنا أن يستكشف الطلاب الذين ما زالوا في بداية تعليمهم ويختبروا ما رأيناه مستقبل روبوتات الذكاء الاصطناعي". 

يُعزي المُدرِّس المُساعد أنكوش كوندان داوان، الذي التحق بالدفعة الأولى عام 2021، هذه الفلسفة إلى حيويتها: "ما علق في ذهني حقًا هو شغف المُدرِّسين بمساعدة الطلاب على التعامل مع الروبوتات الحقيقية. هذا النوع من التفاني مؤثرٌ للغاية."

في منتصف الطريق، ينتقل التركيز من الميكانيكا إلى الذكاء. يُدرّب الطلاب شبكات عصبية صغيرة تُمكّن بوبر من تحسين مشيته، وتتبع الأشياء، والاستجابة للأوامر الصوتية.

تُصنّع العديد من الفرق أجهزةً إضافية، في إحدى الحالات، ذراعٌ بسبعة مفاصل لجلب الأغراض، وفي أخرى، فأسٌّ لمحاكاة إطفاء الحرائق. يريد بولر من الطلاب تدريب شبكة عصبية والتحكم بها. قال: "نريد أن نرى هذه الشيفرة تنبض بالحياة".

ترى ليو أن تلك اللحظة تُمثّل جسرًا بين التمارين الأكاديمية والابتكار الحقيقي. وتقول إن الطلاب أصبحوا الآن على دراية بجميع الأساسيات الأساسية، كالحركة والرؤية الحاسوبية واللغة، ويمكنهم دمجها لتطوير ذكاء جسدي جديد على بوبر.

إقرأ أيضًا:

فرحة طلاب الثانوية العامة تعم الشوارع أمام اللجان بعد انتهاء ماراثون الامتحانات

أسعار أكثر 10 سيارات مبيعا عام 2025 حتى الآن (صور)

يوافق تان على أن النتيجة أكثر من مجرد لعبة صفية. قال تان: "هذه الدورة تُعطيهم لمحة عامة عن جميع الأجزاء الرئيسية". وبحلول نهاية الفصل الدراسي، يُحاكي جهاز "Pupper" الذي بناه وبرمجه كل فريق طلابي التكنولوجيا المستخدمة في مختبرات الأبحاث المتطورة وفرق الصناعة.